（鹽城中學(xué)2009屆高三調(diào)研）

　　閱讀下面的文字，完成12—15題。

　　尋梅

　　郝衛(wèi)寧

　　我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花。

　　我之愛梅大概是在十歲左右的時候。其實，我生長在一個沒有梅樹的城市，根本沒見過梅花，而且，確切地說，除了喇叭花和月季花，其他的花我都見得少。忽然有一天，聽到老師聲情并茂地朗讀了毛主席的一首詞《卜算子?詠梅》。呀！我所敬愛的毛主席原來如此地喜愛梅花��！梅花真是高潔之品、人間奇絕呢。于是，梅花，走進了我的心里。

　　我一位同學(xué)的父親是個畫家。曾有一陣子，我天天纏著她的父親要學(xué)畫梅花。人家說這里沒有梅花，你沒見過，不好畫的。我說，龍你見過嗎，不照樣畫！屈原你見過嗎，不照樣畫！于是，人家就不好再說什么，只好捺著性子，抽著空教我畫梅。他教我的是宋朝楊無咎的墨梅畫法，他說楊無咎一生坎坷，終身尋梅、觀梅、畫梅，他的墨梅在線條上更有書法的筆意和梅的風(fēng)骨。畫家的話我似懂非懂，我畫的梅也多是“有墨無梅”。畫家說梅花傲霜斗雪，高潔雅淡，你心中要有梅，才能畫好。我說我們這個城市沒有梅，觀察不到，心中怎么能有梅！他就沉默了。有時候，他會在他畫得比較滿意的畫兒上寫一兩句古代贊梅的詩，比如“一樹寒梅白玉條”“尚余孤瘦雪霜姿”……

　　那是一些淡淡的、清幽的日子。畫家瀟灑潑墨，筆下的梅花從蓓蕾、小蕊、大蕊到欲開、大開、爛漫、欲謝、就實，各種形態(tài)鮮鮮活活，沖淡了外面世事的喧鬧。后來，我的“墨梅”一直沒畫好，這個同學(xué)已經(jīng)舉家南遷了。

　　丈夫的表姐梅英作為訪問學(xué)者在美國一所大學(xué)教授中文。一天打電話來說她的美國學(xué)生在上課時問到了她名字的中文含義，她說是梅的嬰兒——她在閃念之間把“梅英”改作了“梅嬰”。她讓我?guī)退�找些有關(guān)梅花的中國古詩詞之類，她說她忽然意識到也許這是一個特別好的介紹中國文化的突破口。我答應(yīng)了她。我很想再走近梅。

　　我狂翻了所有有關(guān)梅花的書藉。我告訴梅英，“梅文化”中的人文色彩和“仙”風(fēng)“道”骨，深深震撼了我，一句話說完：“人間奇絕，只有梅花枝上雪”！

　　書海“尋梅”，又讓我很長一段時間遺憾沒見到真正的梅花。尋梅不見梅，心里非常難過。

　　真梅到底在哪兒？我問自己。古往今來，騷人墨客以梅言志，詠梅、畫梅、唱梅、贊梅，梅的風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味遠遠超出了她的本身。我想，或許見梅者未必識梅，或許識梅者未必見梅。畫家的梅花，“梅嬰”的梅花，帶給我許許多多有“梅”陪伴的日子，使我孤寂中有了希望；身本潔來還潔去，叫我浮躁中有了恬淡。難道這就是“心中有梅”的含義？梅花本無形，尋梅之于我，恐怕是今生一世的精神之旅了。

　　（《散文選刊》2007年第5期有刪改）

　　12．文章開頭以“我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花。”獨立成段，這樣寫有什么好處？（4分）

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　　13．本文標(biāo)題是“尋梅”，閱讀全文，請你用自己的話概括一下作者“尋梅”的歷程。（6分）

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　　14．作者在文中說“見梅者未必識梅，識梅者未必見梅”，這句話說明了一種現(xiàn)象，包含了一種哲理。請你談?wù)勀愕睦斫�，說說你身邊屬于這種情況的現(xiàn)象。（4分）

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　　15．作者尋梅最終也沒有見到梅花，但是作者表示要尋找一輩子，請?zhí)骄孔髡邔ふ业?ldquo;真梅”是什么？請舉兩個寫“梅”的古典名句說說你對梅花的認識（文中出現(xiàn)過的不得再引）。（6分）

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　　12．答案：①開頭點題，開門見山。（1分）②用對比來說明作者對梅花特殊的感情，愛死了梅花，卻沒見過梅花，吸引讀者注意，引起讀者思考。（1分）③引起下文，為下文寫自己尋梅經(jīng)歷作鋪墊。（1分）④首尾照應(yīng)，開頭寫沒見過梅花同結(jié)尾寫尋找“真梅”形成照應(yīng)，深化了文章中心。（1分）

　　13．答：①跟畫家學(xué)畫梅花，但終無所成；②“書海尋梅”，感受到梅花孤傲、高雅；③感悟到尋梅是“今生一世的精神之旅”。（每點2分，大意對即可）

　　14．答案：這句話說明了生活中的一種現(xiàn)象：生活在梅花之下，天天看見梅花，不一定喜愛梅花，成為梅花的知音；了解梅花傲雪凌霜的特點，喜愛梅花，心中有梅花，沒見過梅花也無妨。就是我們平常說的神交、心儀等等現(xiàn)象。這句話包含了一種哲理：心有靈犀一點通，無緣對面不相識。（2分）我們身邊那些天天見面、非常熟悉的人，如果沒有共同語言往往和不相識的沒有什么不同，而沒見過面的網(wǎng)友、筆友，卻可以成為很知心的朋友，可以無話不談，互相支持幫助的情況都屬于這種現(xiàn)象。（2分）（言之成理即可）

　　15．答案：①“真梅”是指風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味。在本文，梅花已經(jīng)成了氣節(jié)和品質(zhì)的象征，作者表達了自己對梅花的癡愛，實際上表達了自己對真善美的追求，文章昭示我們在生活中要追求高潔，決不低俗。（3分）②舉例如：梅花香自苦寒來。零落成泥輾作塵，只有香如故。（1分）分析梅花，君子的象征，不畏嚴寒，對生命永遠充滿希望，讓人精神一振。梅花珍惜早春的消息、保持晚春的氣節(jié)，永遠俏麗，永遠歡笑，正是這種冷絕群芳的特性，使她成為審美的極致、人格的象征。（2分）