�、賰r(jià)格和供求。生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)是通過(guò)價(jià)格的漲落和供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調(diào)整的。市場(chǎng)能夠及時(shí)、靈活的反映市場(chǎng)供求變化，傳遞市場(chǎng)供求信息，實(shí)現(xiàn)資源合理配置。

　�、诟�(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)利用利益杠桿、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者的積極性，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

　　市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格漲落及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系的變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。市場(chǎng)是一只“看不見(jiàn)的手”在引導(dǎo)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)者調(diào)節(jié)人、財(cái)、物等資源在全社會(huì)的配置。

　　師生互動(dòng)四：

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源的過(guò)程入手，思考我國(guó)當(dāng)前為什么要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用?從而分析出市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。

　　學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。

　　教師活動(dòng)：進(jìn)行點(diǎn)撥。說(shuō)明

　　(4)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)

　�、偈袌�(chǎng)能夠及時(shí)、有效的傳遞信息。②市場(chǎng)能夠調(diào)動(dòng)人們的積極性及推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步。(這種優(yōu)點(diǎn)實(shí)際就是價(jià)值規(guī)律在發(fā)揮作用)

　　師生互動(dòng)五：

　　教師活動(dòng)：在明確市場(chǎng)配置資源優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何才能充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)?

　　學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。

　　教師活動(dòng)：點(diǎn)撥。引導(dǎo)到良好的市場(chǎng)秩序。如何才能有一個(gè)良好的市場(chǎng)環(huán)境和規(guī)范的市場(chǎng)秩序呢?

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考、討論。

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)出市場(chǎng)秩序。

　　2、市場(chǎng)秩序

　　師生互動(dòng)六：

　　教師活動(dòng)：既然市場(chǎng)配置資源有那么多優(yōu)點(diǎn)，可是為什么還有那么多消費(fèi)者(經(jīng)營(yíng)者)會(huì)上當(dāng)受騙，權(quán)益受損，苦不堪言呢?設(shè)計(jì)以下三問(wèn)：

　　(1)、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ�活中自己或他人由于�?jīng)營(yíng)者失信而使權(quán)益受損的事例。

　　(2)談?wù)務(wù)\信缺失的危害。

　　(3)請(qǐng)大家為重拾信用獻(xiàn)計(jì)諫言。

　　學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，表述觀(guān)點(diǎn)。

　　教師活動(dòng)：對(duì)社會(huì)信用制度建設(shè)的必要性和措施進(jìn)行總結(jié)。

　　社會(huì)信用制度建設(shè)的必要性和措施：誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)危害。形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的治本之策。要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

　　(1).維護(hù)市場(chǎng)秩序的重要意義：

　　市場(chǎng)只有公平、公正的市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，才能有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本性轉(zhuǎn)變，并維護(hù)消費(fèi)者和正當(dāng)經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益

　　(2).良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)完善的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維持

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，想一想什么是市場(chǎng)規(guī)則?市場(chǎng)規(guī)則主要有那些內(nèi)容?

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論

　�、俸�義：

　　市場(chǎng)規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行作出的具體規(guī)定。市場(chǎng)規(guī)則主要包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。

　�、趦�(nèi)容：市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則

　　市場(chǎng)交易規(guī)則：自愿、平等、公平和誠(chéng)實(shí)信用

　　如果沒(méi)有市場(chǎng)規(guī)則的制約，市場(chǎng)交易就會(huì)失去公平、平等、公正，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)買(mǎi)、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場(chǎng)就無(wú)法對(duì)資源配置進(jìn)行合理調(diào)配。在現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實(shí)例嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

　　教師點(diǎn)撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件等等，都是違反市場(chǎng)規(guī)則，擾亂市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。

　　市場(chǎng)作用的發(fā)揮

　　市場(chǎng)秩序

　　社會(huì)信用體系和個(gè)人信用制度

　　(3).建立健全社會(huì)信用體系和個(gè)人信用制度

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材虛框材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，說(shuō)明正常的市場(chǎng)運(yùn)行除遵循市場(chǎng)規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么?

　　教師點(diǎn)撥：最重要的是加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)信用制度建設(shè)，通過(guò)市場(chǎng)道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。為此，建立健全社會(huì)信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

　　教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣維持正常的市場(chǎng)秩序?

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

　　教師點(diǎn)撥：既要有法律，又要有道德，來(lái)規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺(jué)樹(shù)立法制觀(guān)念、道德觀(guān)念，做到誠(chéng)實(shí)守信。